Nous aidons les établissements à aligner leur pédagogie, leur mission et leur impact avec les enjeux du XXIe siècle — pour former des diplômés utiles à la société et rester attractifs dans un monde en mutation.
Nous accompagnons les établissements à activer 5 leviers clés : mission, pédagogie, citoyenneté, pratiques immersives et fonctionnement collectif — pour une transformation visible, durable et alignée avec leur époque.
Former les talents de demain ne se limite plus à délivrer des connaissances.
Dans un monde en polycrise, les écoles doivent relever 5 défis majeurs :
Préparer leurs diplômés avec les soft skills indispensables : coopération, leaderships authentique et collectif, gestion de l’incertitude.
Répondre aux attentes des nouvelles générations : quête de sens, impact concret, pédagogie vivante.
Dans un paysage académique compétitif : attirer et retenir les meilleurs étudiants en offrant plus qu’un diplôme.
Adapter leurs cursus aux grands enjeux du XXIe siècle : urgence écologique, bouleversements technologiques, fractures sociales.
Embarquer tout l'écosystème dans la transformation : élèves, alumni, partenaires - pour que le changement déborde du campus et infuse dans la société.
Nous intervenons directement dans vos modules pour apporter des outils concrets et développer des compétences clés.
👉 Objectif : relier les savoirs académiques aux grands enjeux contemporains et renforcer l’engagement des étudiants.
Formats proposés :
🌍 Ateliers de sensibilisation (climat, diversité, récits collectifs, négociations climatiques...)
🌱 Formations au leadership authentique (soft skills, communication, coopération).
🤝 Formations au leadership participatif (facilitation, intelligence collective).
🔄 Formations au leadership systémique (penser les interdépendances, agir dans la complexité).
Nous concevons des temps forts qui rythment la vie académique et qui marquent durablement les étudiants.
👉 Objectif : travailler la cohésion, accompagner les transitions clés (entrée, passages de cycle), développer les soft skills et l’engagement collectif.
Formats proposés :
🎭 Séminaires d’intégration pour créer une alliance éducative dès la rentrée.
🌀 Séminaires de leadership et soft skills : communication, coopération, gestion des conflits.
🤝 Programmes de mentorat intergénérationnel (étudiants, alumni, enseignants).
🔔 Agoras et rituels collectifs pour installer une culture de feedback et de coopération.
Nous accompagnons les écoles dans l’évolution de leur modèle de fonctionnement (mission, gouvernance, pédagogique) our répondre aux attentes des nouvelles générations et aux défis du XXIᵉ siècle.
👉 Objectif : rendre vos cursus plus attractifs, cohérents et durables, en mobilisant aussi bien vos étudiants que vos enseignants et alumni.
Formats proposés :
🧩 Refonte pédagogique d’un programme ou d’un cycle, intégrant interviews de l'existant, ateliers, séminaires et dispositifs collectifs.
🧑🏫 Séminaires pour enseignants : travailler les postures éducatives, la relation enseignant-élèves et les cadres systémiques.
🌍 Travail sur la vision et le récit de l’école : clarifier le rôle que votre établissement veut jouer dans le monde et le récit qu’il porte pour accompagner sa transformation.
Chez WAO, nous avons consolidé 9 clés qui servent de grille de lecture pour diagnostiquer, prioriser et piloter la transformation d’un établissement. Ce ne sont pas des recettes, mais des leviers activables qui alignent la mission, la pédagogie, l’expérience étudiante et la gouvernance — avec un même objectif : former des diplômés capables d’agir dans un monde en transition.
Nous avons choisi de nous focaliser sur 5 de ces clés parce qu’elles déclenchent le plus vite un changement visible chez les étudiants et durable dans l’institution.
Alignez votre stratégie, vos programmes et votre récit institutionnel avec le bien commun.
Exemple : intégrer les ODD dans les maquettes, co-construire une vision long terme et partagée entre direction, enseignants et étudiants.
Faites évoluer vos approches pour former des diplômés réflexifs, responsables et engagés.
Exemple : introduire du coaching, de l’évaluation des soft skills, des expériences bousculantes, du mentorat réflexif.
Offrez à vos étudiants des opportunités d’engagement concrets, reconnus et créditées.
Ex: engagement associatif obligatoire, UE d’engagement, projets territoriaux intégrés
Préparez vos étudiants à l’incertitude grâce à des mises en situation réelles et collectives.
Ex : serious games, simulations de négociation climatique, design fiction en groupe.
Faites de votre gouvernance un levier pédagogique à part entière.
Ex : rituels de feedback, budgets participatifs, co-construction d’initiatives avec étudiants, profs, staffs, partenaires et alumnis.
Nous opérons le programme de peer-mentoring de CentraleSupélec Alumni, Mines Paris Alumni et Centrale Lyon Alumni : des alumni mentors accompagnent des étudiants et de jeunes diplômés en groupes de quatre. À CentraleSupélec, plus de 100 étudiant·es ont été mentoré·es sur trois campus.
On apprend par l'expérience, on débriefe, on transfère dans les cours et les projets, puis on évalue. Gamification, mise en récit, intelligence collective : les étudiants sont acteurs, et les objectifs comme les critères sont scénarisés pour être compatibles avec vos ECTS et vos accréditations.
Kits d'animation éditables, formation de vos référents, co-animation de la première itération : vos équipes peuvent rejouer le dispositif sans nous. Au Bachelor AIDAMS (CentraleSupélec × ESSEC), la démarche a été reconduite une deuxième année.
Alors que la distance entre générations semble se creuser, nous sommes convaincus de la puissance du lien intergénérationnel pour construire demain. Souvent opposés, étudiants, enseignants, équipes et alumni partagent des intérêts communs : nous vous aidons à recréer ces alliances au sein de votre établissement.
Nous ne travaillons pas seulement avec vos étudiants, mais aussi avec vos alumni, enseignants et partenaires pour faire de nos programmes un succès partagé.
Nos méthodes d'intelligence collective permettent de réunir autour d'une même table l'ensemble de ces partis prenantes afin de travailler ensemble à :
1/ l ’engagement et l’employabilité de vos étudiants,
2/ la réputation et l’attractivité de votre établissement,
3/ la mobilisation de vos alumni et partenaires dans une dynamique d’impact collectif
.png)
Nous alignons la finalité de l'école avec les transitions et la rendons tangible dans les apprentissages : formats expérientiels, rituels simples, indicateurs lisibles. On démarre par un diagnostic express d'une heure pour identifier vos problématiques et la manière de travailler ensemble. Une fois le bon point d'entrée identifié, un devis et un contrat sont envoyés avant de démarrer la mission.
Avec la direction, les équipes pédagogiques, les étudiants, les alumni et les entreprises partenaires. La plupart des blocages viennent des espaces entre ces mondes : nous les faisons travailler ensemble plutôt que séparément. Côté école, un sponsor et un référent suffisent pour piloter.
Partout en France (Paris, Marseille, Lyon, Nantes, Lille, Toulouse, Bordeaux, Grenoble…) et en Europe (Madrid, Genève, Milan, Bruxelles, Luxembourg, Berlin…), en présentiel, en hybride ou 100 % à distance, en français ou en anglais, y compris sur plusieurs campus la même semaine. Selon le pays, la langue nationale est aussi envisageable.
Trois familles : des interventions directes dans vos cours (leadership authentique, participatif, systémique, ateliers de sensibilisation) ; des programmes et séminaires (intégration, soft skills, mentorat intergénérationnel, rituels collectifs) ; et la refonte d'architecture pédagogique (maquettes, séminaires enseignants, travail sur la vision de l'établissement).
Premiers effets en 4 à 6 semaines sur le climat et l'engagement, cap consolidé en 90 jours, ancrage durable sur 6 à 12 mois. Oui, on peut lancer un pilote en cours d'année puis monter en puissance à la rentrée suivante.
On apprend par l'expérience, on débriefe, on transfère dans les cours et les projets, et on évalue. Nous scénarisons objectifs et critères pour les ECTS et alignons les indicateurs sur vos cadres (ODD/PRME, DD&RS, classements « impact »), sans tomber dans le ranking-washing.
Côté école : un sponsor, un référent et quelques points d'étape. Nos kits prêts à l'emploi (trames, checklists, automatisations) limitent l'administratif. Côté animation : un facilitateur pour 15 à 20 participant·es ; pour les grandes promos, plénière puis ateliers en sous-groupes coordonnés par un lead WAO.
À quatre niveaux : les étudiants (baromètres avant/après, auto-efficacité, coopération) ; le système (participation, décisions et rituels adoptés) ; la réplicabilité (capacité de vos équipes à mener le dispositif l'année suivante) ; et la reconnaissance externe (indicateurs compatibles avec vos référentiels). Un bilan synthétise résultats et suites.
Oui. Chaque mission inclut une formation de formateurs, la co-animation de la première itération si besoin, des guides de déroulé et des gabarits d'évaluation. Vous pouvez répliquer chaque année et internaliser progressivement ; WAO reste en appui si vous le souhaitez.
Le programme de peer-mentoring est clé en main : nous recrutons, formons, matchons et outillons les mentors, et nous animons le lancement comme la clôture. Les trames de 8 à 12 séances garantissent la qualité et l'autonomie des groupes. On peut combiner alumni et mentors pairs (2e ou 3e année, masters) dans un cadre commun.
Quelques ordres de grandeur : un cours de 12 sessions de 2h, entre 2 500 et 4 000 € ; un programme de mentorat pour 100 étudiants, environ 15 000 € ; un programme de 6 à 12 mois, de 40 à 80 000 € selon le volume, les sites et les outils. Co-financement possible entre école, alumni et fondation. Travail sous convention de formation, RGPD et propriété des livrables clarifiés, co-branding sans alourdir la gouvernance.
On ancre : rituels récurrents, ECTS quand c'est pertinent, responsables identifiés, calendrier annuel. Puis on avance par paliers : un pilote robuste et mesuré, une standardisation (kits, contrôle qualité, formation de référents), enfin l'extension à plusieurs promos ou sites avec une gouvernance légère et des indicateurs consolidés.
CentraleSupélec, ESSEC, EPITA, Albert School, IMT-BS, UniLaSalle, Ada Tech School, l'IICP ou encore GOBELINS nous font confiance. Nos études de cas détaillent la démarche suivie.
Catherine regis
Full professor of law and Associate VP strategic planning @Uni. de Montréal
"J’ai travaillé avec Charles Puybasset et We Are One dans le cadre de leur soutien aux travaux de l’alliance internationale U7+ (plus de 50 universités à travers le monde). Charles a été un leader exceptionnel dans la réalisation de son mandat, contribuant à l’atteinte des ambitieux objectifs du U7+. Son professionnalisme, ses capacités de mobilisation, sa vision stratégique font de lui un partenaire remarquable. Sa capacité à mener une action collaborative centrée sur les résultats et la vision à long terme dans un contexte marqué par l'interculturel et la diplomatie m'ont tout particulièrement marquée."
SOPHIE SAPRANIDES
Directrice des Programmes @Institut Mines-Telecom Business School
"We Are One est une équipe très organisée, dotée d'un excellent contact, d'une certaine créativité et d'une capacité à se remettre en cause.
Fort de cette expérience réussie avec We Are One, nous avons décidé de leur confier 3 projets : un séminaire d'intégration, un séminaire de développement personnel et de nous accompagner dans la refonte de notre programme Grande Ecole. Nous avons un réel plaisir à travailler avec We Are One, et pour l'IMT-BS, le plaisir : c'est très important"
AYMERIC marmorat
Directeur @Bachelor Act
"Le cours "Systémie des communautés" a été une expérience pédagogique unique qui a permis à nos étudiants de développer une compréhension fine des dynamiques des systèmes humains. Grâce à une approche mêlant théorie et intelligence collective, ils ont pu acquérir une grille d’analyse précieuse pour décrypter les organisations et les collectifs auxquels ils appartiennent. L’originalité de ce cours et l'approche de WAO a résidé dans leur capacité à engager les étudiants dans une réflexion sur leur propre promotion, les amenant à co-construire un système collectif porteur de sens. Une approche formatrice et impactante qui les prépare concrètement à évoluer dans des environnements complexes"
Former l'ensemble des étudiant.es d'Albert School aux Soft Skills les plus utiles durant leurs études
#FormationSoftSkills
Structurer et déployer un mentorat alumni–étudiants à l’échelle d’une promotion
#PédagogieTransformatrice
Installer une alliance éducative et un collectif apprenant dès la rentrée
#Organisation Apprenante
Former des étudiant.es de Master Spé à la facilitation dans un contexte de transition
#FormationFacilitation
Séminaire de rentrée sur l'engagement citoyen et mise en avant d'une nouvelle politique ACT
#FormationSoftSkills
Séminaire de rentrée sur la posture entrepreunariale des étudiant·es de la majeur entrepreneuriat à l'UniLaSalle
#FormationSoftSkills
Former à la systémie des étudiant.es de Bachelor et les aider à appliquer les outils à leur collectif
#FormationSystémie
En 2019 nous avons accompagné Sciences Po et le Gouvernement français à créer l'Alliance U7+, l'équivalent du G7 pour les universités et à organiser son premier sommet qui s’est tenu à Paris.
En 2020, nous avons une nouvelle fois accompagné l’université hôte - Northwestern University - dans l'organisation et la coordination d’un second sommet et de l’ensemble des actions de l’Alliance.
Depuis 2019, l’IMT-BS travaille main dans la main avec We Are One pour concevoir et animer son séminaire annuel “Débuter sa carrière à l’international”. Ce séminaire permet aux étudiant·es de développer une meilleure appréhension du monde professionnel international et des les inciter à expérimenter la vie professionnelle à l’étranger. En 2021, l’événement a eu lieu sur 3 jours, intégralement en digital et pour 230 étudiant·es. Au programme : des conférences, des ateliers, des témoignages et des tables rondes et une demi-journée d’aventure créative.
En octobre 2020, la crise sanitaire qui perdure provoque isolement et remise en questions chez beaucoup d’étudiant·es. Le directeur de la University of London Institute in Paris constate alors un besoin réel de mettre en place une approche systémique de développement personnel dans le parcours scolaire de ses étudiants.
En 2019 nous avons accompagné Sciences Po et le Gouvernement français à créer l'Alliance U7+, l'équivalent du G7 pour les universités et à organiser son premier sommet qui s’est tenu à Paris.
En 2020, nous avons une nouvelle fois accompagné l’université hôte - Northwestern University - dans l'organisation et la coordination d’un second sommet et de l’ensemble des actions de l’Alliance.
.svg){kind=small}
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Suspendisse varius enim in eros elementum tristique. Duis cursus, mi quis viverra ornare, eros dolor interdum nulla, ut commodo diam libero vitae erat. Aenean faucibus nibh et justo cursus id rutrum lorem imperdiet. Nunc ut sem vitae risus tristique posuere.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Suspendisse varius enim in eros elementum tristique. Duis cursus, mi quis viverra ornare, eros dolor interdum nulla, ut commodo diam libero vitae erat. Aenean faucibus nibh et justo cursus id rutrum lorem imperdiet. Nunc ut sem vitae risus tristique posuere.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Suspendisse varius enim in eros elementum tristique. Duis cursus, mi quis viverra ornare, eros dolor interdum nulla, ut commodo diam libero vitae erat. Aenean faucibus nibh et justo cursus id rutrum lorem imperdiet. Nunc ut sem vitae risus tristique posuere.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Suspendisse varius enim in eros elementum tristique. Duis cursus, mi quis viverra ornare, eros dolor interdum nulla, ut commodo diam libero vitae erat. Aenean faucibus nibh et justo cursus id rutrum lorem imperdiet. Nunc ut sem vitae risus tristique posuere.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Suspendisse varius enim in eros elementum tristique. Duis cursus, mi quis viverra ornare, eros dolor interdum nulla, ut commodo diam libero vitae erat. Aenean faucibus nibh et justo cursus id rutrum lorem imperdiet. Nunc ut sem vitae risus tristique posuere.
