TAP — Transitions Architecture & Paysage : outiller 22 écoles pour former aux transitions

Faciliter les séminaires thématiques qui réunissent les écoles du consortium : faire produire, et pas seulement écouter.

Faire converger des équipes pédagogiques aux cultures, aux territoires et aux maturités très différentes, sans niveler les singularités de chaque école.

Construire la matrice pédagogique : le cadre commun qui permet à chaque école de situer et de faire évoluer ses enseignements sur les transitions.

Articuler recherche, matière technique et pédagogie, avec les partenaires scientifiques du programme.

Documenter et capitaliser, pour que les productions des séminaires servent au-delà des personnes présentes dans la salle.

Cadrage avec la coordination du projet et l'assistance à maîtrise d'ouvrage : objectifs, publics, enchaînement des séminaires sur l'année.

Conception sur mesure de chaque séminaire thématique, en binome avec les équipes scientifiques — par exemple sur les matériaux bio- et géo-sourcés.

Animation en binôme de facilitateur·rices, avec des formats qui font travailler les tables en autonomie.

Pilotage de la matrice pédagogique : doctrine, format, itérations avec les écoles jusqu'au livrable de l'année 1.

Capitalisation : transcription et synthèse des productions, enseignements transverses et points de tension à trancher pour la suite du programme.